shaimaaelgamil

الرسائل الايجابية لتربية ايجابية أنت غبي........يا فاشل مفيش فايدة منك..... انت عمرك ما هتفلح يا كسوووول .... الجمل دي اتقالت لك قبل كده ؟؟!!!! طيب لسه فاكر مشاعرك و أحاسيسك وقتها كان ايه؟؟!!! طيب أنت كأب تصور أنك في عملك و المدير وصفك بأنك موظف فااااااشل و غير منظم و بطيء و غيرها من الصفات السلبية، شعورك هيبقى ايه؟؟؟؟؟ و أنت كأم إذا زوجك وصفك بالغير منظمة، تخينة، و زوجة غير ناجحة و غيرها من الصفات السلبية، شعورك هيبقى ايه؟؟؟؟ و غيرها من الكلمات والصفات و الرسائل السلبية اللي يستخدمها بعض الأهالي في التعبير عن مشاعرهم أو وصف اللي شايفينه من تصرف ولادهم على حسب تصورهم هما ( الأهل ) دون الوضع في الاعتبار مشاعر الطفل المستقبل لهذه الرسائل. أو أحياناً بيكون عندهم تصور أنهم كده بيحفزوا ولادهم على النجاح أو تغيير سلوكهم أو صفاتهم للأفضل.... الرسائل السلبية تنطبع في مخ أطفالنا زينا احنا الكبار بالضبط و مع الوقت اللي بحصل للرسائل السلبية دي أن مخنا بيصدقها و يعتبرها حقيقة. عشان كده على الأهل اختيار الرسائل الإيجابية كأداة الوصل بينهم و بين ولادهم و عليهم اختيار هذه ا

السلام عليكم عايزة اتكلم معاكم انهاردة في أولى مفاتيح النجاح في طريقنا إن شاء الله نحو تلوين حياة أولادنا و تلوين حياتنا معاهم للأفضل و هو السعي للتغيير من أنفسنا  قال تعالى : ( إِنَّ اللَّهَ لا يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُوا مَا بِأَنفُسِهِمْ ) سورة الرعد آية 11 و في الحديث القدسي عن حسن ظن العبد بربه فإن خيرا فخير عايزين مع بعض نبطل كلمات زي ( أنا أم فاشلة ، أنا تعبت، ولادي متعبين ) و غيرها من الرسايل السلبية .... و نبدلها ( أنا أم ناجحه ، هربي أطفال أسوياء نفسياً بأمر الله ) بالرسائل الايجابية مع الاستعانه بالله سبحانه و تعالى هتقدري تتغيري هنعمل ايه كمان.... الدعاء كتير بأن ربنا يلهمنا الصواب و الصبر على التربية نتعلم تربية ... نقرأ كتييير ، نشتري كتب ، نحضر دورات تدريبيه، نصاحب صحبة ليها نفس هدفنا و لازم نعرف كويس أننا و احنا بنربي ولادنا بنتربى احنا كمان معاهم بنعرف من خلال التربية ازاي نكظم غيظنا و الصبر و الدعاء عارفين... ان شاء الله بالخطوات دي هتلاقوا أبواب الرزق في العلم ما شاء الله بتتفتح لكم هتلاقوا رسايل من الله سبحانه و تعالى تعرفكم أنكم صح عشان تكملوا ا

التربية مفهومها و ايه المقصود بيها نبدأ بمعني كلمة التربية في اللغة العربية و هو : مصدر رَبَّى سَهِرَ عَلَى تَرْبِيَةِ ابْنِهِ تَرْبِيَةً سَلِيمَةً : أَيْ تَهْذِيبُهُ وَتَعْلِيمُهُ وَتَنْشِئَتُهُ فالتربية : تهذيب ، تعليم ، و تنشأة لنكن متفقين كثير من الآباء لديهم تصور أن التربية هي توفير المأكل و المشرب و الملبس للطفل و ضمان مستقبله بتوفير المال له و تعليمه في مدارس اللغات.... لكن في الحقيقة هذا يندرج تحت مسمى الرعاية. أما التربية فتختلف و اذا توقفنا للتفكير قليلا.... لماذا نربي؟؟؟ لقد خلقنا الله سبحانه و تعالي على هذه الأرض لنكن خليفه و نعبده و لإعمار هذه الأرض فهذا يعني أننا بالتربية نقوم بتهيئة أبنائنا لهذه المهمة العظيمة ( إعمار الأرض ) و لهذا علينا في التربية الاهتمام بمجموعة من الجوانب و تنميتها لنصل للتربية السليمة .. فعلينا الاهتمام الجانب الروحي و هذا يتمثل في الدين و تعليمه الذي يغذي الروح و الجانب الأخلاقي و الجانب النفسي و التربية العقلية بالتعليم و القراءة و أخيرا التربية البدنية فبالاهتمام بهذه الجوانب نستطيع إنبات أبنائنا و وضعهم على بداية الطريق لإكمال طريقهم للوص

أنت أي أم فيهم ؟! يا ابني اسمع الكلام.... انا مش عارفة انت مش بتسمع الكلام ليه؟... اللي قولته هو اللي هيتنفذ و مش عايزة كلام كتيييير هو كده من غير ليه؟ جمل بنستخدمها مع ولادنا داخل فيها حب السيطرة على ولادنا من باب المصلحة و معرفتنا بخبرتنا في الحياة ان ده افضل الحلول او انه الانسب... هل المطلوب منا تربية أطفال يسمعوا الكلام ؟؟ هل هدف التربية انك تطلعي أطفال بيسمعوا الكلام بدون تفكير و مناقشة لينا؟؟!! طب اذا كان ده هدفك من التربية، ليه لما الاطفال دول بيكبروا و تكون شخصياتهم ضعيفه بنرجع نشتكي !!! في فرق كبيييير بين انك تكوني خايفه على مصلحة طفلك عشان خطر ممكن يحصل له فبتمنعيه عنه بحزم ( و طبعا تحاولي توضحي ليه ) و بين انك عايزاه يسمع كلامك و ينفذه عشان ترضي حاجة جواكي او انك عايزة تريحي دماغك او لانك شايفه ان ده الصح بدون ما توضحي اسباب.... زي انك عايزه تأكليه بنفسك عشان ميبهدلش المكان .... عايزاه يلبس التيشرت الأزرق عشان انت شايفه انه مناسب أكتر ليه ، مع انه هو مش بيحب اللون الأزرق !!! و مع الاساليب التي يتبعها بعض الاهالي فبيكون عندنا 3 أنواع من سمع كلام الاطفال لأبائهم : ال

تعبت... أنا صح.... طب اخترت الطريقة و الطريق الصح؟؟؟ طيب مين الصح هما و لا أنا؟! كلام و أفكار بتدور في دماغنا كتييير و الكلام ده بقولوا ليا و أنتم معايا عشان نقوي بعض الحمد لله من فضل ربنا عليا كرمني لشغفي اللي بحبه و ده مكنش بين يوم و ليلة تعب سنييين سهر.. صحيان بدري..قلة نوم..صبر..دعاء ..تعب..قراءة كتييير دراسه... مذاكرة... شعور بالفشل... طيب أنا غلط و لا صح؟؟؟ الناس هي اللي صح و لا أنا؟؟ طب يا ترى اخترت الطريق الصح؟ طب هو اصلا صح؟؟ تعبت خلاص .. مش قادرة أكمل... أنا هوقف كل حاجة مش مكملة خلاص..... استني استني هنا تعالي انت بتعملي كل ده ليه لرضى الله عنك صح؟ عشان انت ربنا خلقك ليكي دور في الحياة تعمري الارض بيه و تكوني خليفة في الارض طيب أنا تعبت و الضغط عليا جامد اوي أكيد الطريق السهل مش هتحسي بقيمته و طريقك لحلمك هتلاقي فيه مطبات و صعوبات ممكن تعطلك.. تتعبك بس أوعي تخليها تكسرك و لما تعديها هتكوني أكيد أقوي ايوووة خدي نفس عميييق طلعي معاه همك و تعبك و طاقتك السلبية و استنشقي هواء نضيف استشعري فيه بنور الله سبحانه و تعالي اللي يقويكي على الاستمرار ان شاء الله الناس بيبصوا للاسف للج

الكذب: و هو قول شيء غير حقيقي على أنه حقيقه لكسب شيء من الأشياء التي سيتم طرحها في النقاط القادمة. 1) أشكال الكذب عند الأطفال: قلب الحقيقة ، المبالغة ، التلفيق، أن يقوم أثناء المحادثة بقول جزء صحيح و جزء خاطئ أثناء حواره، إيقاع اللوم على غيره. 2) من المهم التفريق بين المرحلة العمرية للأطفال و الكذب و هي كالآتي: (1) ما قبل السادسة : يكون تقريبا من سن الثانية إلى السادسة فالطفل في هذا العمر يكون تفكيره خصب و لا يستطيع التفرقة بين الحقيقة و الخيال فمن الممكن أن يسرد القصص الخيالية على انها حقيقة و أو أن يقوم بالمبالغة و الاضافات في سرد الاحداث. و من الأخطاء الفادحة هنا تأنيب الطفل أو وصفه بالكاذب فعلى الاهل هنا السماع بصمت، أو أن يقوم الحوار مع الطفل على اعطاء الواقعية للكلام أكثر و شرحه للطفل و توضيح الخيالات عن الواقع. (2) بعد السادسة: من سن السابعة أو الثامنة يدرك الطفل جيدا الفرق بين الحقيقة و الخيال و يقل سرده للقصص الخيالية و لكن يبدأ لدية الاحساس بالشعور بالذنب عند فعل الاخطاء و يعي أيضا التصرفات و المواقف التي تشعر الوالدين بخيبة الامل تجاهه مما يجعل بعض الاطفال تلجأ للكذ

الصندوق الأول و الثاني لتعليم الألوان ـ منتسوري تعليم الألوان ـ حاسة البصرـ الحياة الحسية المنتسوري أحد الطرق المستخدمة في تعليم الأطفال باستخدام الحواس المختلفة  و ماريا منتسوري في منهجها وضعت و صنعت أدوات لاستخدامها في التعليم من خلال منهجها و من هده الأدوات أداة اليوم صندوق الألوان لتعليم الألوان النشاط مناسب للأطفال من عمر سنتين أو أكثر حسب قدرة الطفل و مقدرته على الكلام و حسب قدراته نفسها و في هذا الموضوع سيتم توضيح طريقة عمل الصندوق الاول و الثاني  بخامات و أدوات بسيطة من المنزل  الصندوق الأول ( أصفر، أحمر، أرزق ) الصندوق الثاني (أبيض، أصفر، برتقالي، بمبي، أحمر، بنفسجي، أخضر، أزرق، بني، رمادي، أسود) كيفية عرض الأداة على الطفل: أولاً: نقوم بعرض الصندوق الأول على الطفل الثلاث ألوان الأولى ( أصفر، أحمر، أزرق) و نقوم بعرض بطاقات الألوان على الطفل بطريقة الدرس الثلاثي  نقوم بتسمية الألوان الثلاث على الطفل بطريقة واضحة و نعيد تكرارها  ثم نسأل الطفل أين اللون الأصفر؟ و هكذا و أخيراً ما هذا اللون ؟ و على الطفل نطق اسم اللون ملحوظة ه

فوائد الصلصال و استخدامه في الانشطة للأطفال و طريقة عمل الصلصال الآمن في المنزل بالخطوات المصورة 1. يعد الصلصال من أنشطة التدريب و الاعداد للكتابة المهمة، لأنه يساعد على تقوية عضلات اليد الدقيقة 2. يساعد على تقوية الخيال لدى الطفل و تعزيز قدراته المعرفية بتقليده لبعض الاشكال المتاحة في بيئته ( الفواكه ، الحيوانات و غيرها ). 3 . من الأنشطة الرائعة لإشغال وقت الطفل بعيداً عن مشاهدة التلفاز و استخدام الالكترونيات 4 . تسطيع الأم و بمساعدة طفلها سرد أحداث القصص باستخدام الصلصال و تجسيد شخصيات القصة به مما يساعد على تنمية المهارات اللغوية 5 . يقوي المهارات الاجتماعية من خلال استخدامه كنشاط مع مجموعة من الأطفال 6 . ينمي مهارات اللمس الحسية و بالإضافة إلى حاسة الشم عند تلوينه بالمواد العطرية 7 . و يمكن استخدامه في العديد من الأنشطة التعليمية كالحروف و الأرقام و غيرها و طريقة الصلصال الآمن المنزلي بالخطوات المصورة في الرابط التالي: من هنا ( طريقة الصلصال ( المعجون ) المنزلي ) أشكال من الأنشطة بالصلصال : شكل فراشة على الرسم المطبوع دمت

من منا لم يتعرض أو رأى من يتعرض للتنمر ؟؟؟ في هذا المقال سيتم طرح موضوع التنمر و مناقشته ما المقصود من التنمر؟ التنمر هو سلوك غير مرغوب فيه، فهو سلوك عدواني بين الأطفال سواء لفظي أو جسماني في سن المدرسة، عن طريق إظهار القوة من الذي يقوم بالتنمر وفرض سلطته على من هم أضعف منه قوة.  والأطفال الذين يتعرضون للتنمر تتكون لديهم بعد ذلك مشاكل نفسية فمنهم من يرى أن الحياة غير ممكنه ويحتاج هؤلاء الأطفال للعلاج والدعم النفسي. و التنمر من السلوكيات المكتسبة أي أنها ليست طباع في الطفل أو يولد بها. أو جزء من شخصيته، فهو سلوك يكتسبه سواء من معاملة الأهل له أو المجتمع الذي يعيش به. و هو من السلوكيات الموجودة بكثرة في المدارس . فلنبدأ معاً بأهم الأساليب التي يمارس بها التنمر على الغير : أولاً: التنمر اللفظي و أساليبه كالتالي: 1) الاستفزاز 2) النداء باسم فيه سخرية أو مضايقة للمتنمر عليه 3) بالتعليقات الجنسية الغير لائقة 4) التهديد بالحاق الضرر 5) السخرية ثانيا: التنمر الاجتماعي: 1) الابتعاد أو النفور من شخص ما. 2) تحريض الأطفال على عدم الاقتراب أو مصادقة طفل ما. 3) نشر الشائعات المؤذية عن شخص ما.

موضوعنا اليوم التنمر و الجزء الأول زمان و أنا صغيرة في أجازة من الأجازات الصيفية... كان في حديقة قريبة من البيت كنا بنروح أنا و أخواتي نلعب هناك ..... من مرجيحة لزحليقة نلعب و نجري أنا كنت بحب المرجيحة جداً لدرجة أني كنت بحب اقعد عليها كتييير أصلي طفلة... و في يوم من الأيام جت بنت أكبر مني شوية، عايزة تلعب شوية، و قمت لها.... بدأ يتكرر أنها عايزة كل ما تيجي تقومني عشان تلعب هي.. طبعاً كنت بتضايق و مش بقوم  😐 في يوم جت اختها الكبيرة بصت لي جامد و خفت .. آه خفت أصل نظرتها كانت تدل انها هتهجم عليا، و مع ضخامة جسمها لجسمي كنت مرعوبة.... و هي قرأت ده في عيني، بقيت كل ما تظهر أجري و اسيب أي لعبة أختها عايزاها... لحد ما في يوم زاد الموضوع و جابت أصحابها و قعدوا يجروا ورايا و أنا خايفة و مرعوبة منهم..... و يضحكوا و أنا قعدت أعتذر عن ايه مش عارف؟؟؟؟ و قالت لي أوعي تشوفي أختي عايزة لعبة و متقوميش قولت لها ماشي و جريت على البيت خايفة و مرعوبة.... روحت بعيط جامد و مش قادرة اتكلم من الرعب..... ماما خافت عليا و كانت عايزة تاخدني تاني يوم عشان تجيب لي حقي بس أنا اللي كان الرعب جوايا أكبر من أني